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陈来：《说文解字教本·序》
发表时间：2020-07-01 19:09:40 作者：陈来 来源：
东汉许慎所作《说文解字》，是我国第一部分析汉字字形、说明字义、考究字源的著作，也是第一部体系完备的字典。它是中国文字学史上的一部划时代的著作，后世公认为中国语言文字学的经典，在中国文化史上发生了深远的影响。
东汉许慎所作《说文解字》，是我国第一部分析汉字字形、说明字义、考究字源的著作，也是第一部体系完备的字典。它是中国文字学史上的一部划时代的著作，后世公认为中国语言文字学的经典，在中国文化史上发生了深远的影响。
《说文》首创了汉字的部首，许慎对小篆文字形体加以分析，进而归类，概括出了汉字的9000多个汉字分别列入这540个部首作为汉字的基本形体，这成为《说文》一书编纂体系的基础。在《说文》中，540部首中形体相近的排在一起。“以类相从”，是指每部所属的字的排列，是依据以类相从的原则。
总体上说，许慎创造的540部首是用来反映汉字形体结构规律的文字学要件，并不是检字法的部首。后人出于方便，将《说文》的部首加以改造，成为检字法的部首，其实这与许慎的《说文》在归部原则上是不同的。
《说文》部首的排列不仅与检字法不同，与汉字教学法的需求也不完全一致。关于《说文》编排的体例，许慎明确说明了他的宗旨，这就是“方以类聚，物以群分，同牵条属，共理相贯，杂而不越，据形系联”。《说文》的编排大体上是“据形系联”的，即凡形体相关或相近者，均按次序排列。有些部首之间确无形可系，则辅以“以类相从”的方法，如马、鹿、熊均属兽畜之类，故排在一起。由于《说文》是一部学术著作，本不是习字的教材，故《说文》的体系编排不可能完全适用于儿童习字。在古代，汉代的人是用《史籀篇》、《仓颉》篇，以及摹仿二书所编的《凡将篇》、《急就篇》、《元尚篇》等来教儿童习字。因此，如果把《说文》的体系来用于一般儿童的习字，就须要进行一些必要的调整。
本书正是基于以《说文》教授儿童习字的需要，而做成的。故本书对于《说文》原书作了一些重要调整，以便于学习者更容易进行学习。首先是文字删减，《说文》原书收入九千多字，又有一千多异体字，本书删去了古今无用例的约三千字。其次是字条合并，《说文》收入大量异体字，本书则将这些异体字合并列于常用字之下，从而使得字条由原九千余减为五千余。这就大大减轻了汉字学习的负担。
老友默公，在多年儿童识字教学实践的基础上，作为此书，对于把《说文》转化为汉字识字的教本，大大推动儿童以《说文》学习汉字的教育，厥功甚大。今其书即将出版，要我写几句话，故不揣冒昧，略叙浅见如上，以为之序。
陈来
2018年5月30日于清华学堂